[ يلِّيييييييه ! ] - عودة بعد الإجازة التافهة !

(يليه) بنت عم (أفيييه).. ولهما علاقة صارمة مع [ أف ].. والفرق بين (يليه) من جهة وبقية أقاربها من جهة أن (يليه) قد تخرج بعد سنوات طويلة من الصمت.. بينما (الأفيه) طالعة نازلة على حبالنا الصوتية بعد كل موقف مرهق أو عمل متعب.

أكتب هذا الموضوع لأجعله [ يلّيهًا ] يختصر 16 سنة.. ست سنوات منها تفوق.. و عشر سنوات منها ليست كذلك لأسباب أختصرها بـ [ وجودي في المكان والزمان الخاطئين ]، أي أن موضوعي هذا عبارة عن فضفضة، وبث؛ لأنفث سموم القهر والغيظ من مصطلح قُيّد إلينا منذ أن كنا في السابعة من أعمارنا.. وحتى اليوم -بالنسبة لكثير منا- يلوح لنا في السنة عدة مرات.. ولبعض [ الدوافير ] حوالي تسعة أشهر، أمرٌ يجمع بين سنوات الدراسة كلها وبين مشاعر الرهبة والخوف والملل والكآبة.. والغصب كذلك.

هو ذلك المصطلح الذي يعرف بـ [ المذاكرة ].. لا شك أنكم تعرفونها جيدا، المذاكرة ما غيرها يا جماعة.. التي تحبسك في أماكن معينة.. وصفحات محددة.. وأحرف وأرقام كثيرة.. ولها أنواع متعددة.. يجمع بينها رفع الضغط والسكر؛ فهناك [ مذاكرة الدوافير ] وهي المراجعة اليومية للدروس.. وآخر علمي بها أيام المرحلة الابتدائية.. حتى ثاني متوسط، وهناك [ مذاكرة التفلّت ] وهي -أطال الله أعماركم على المذاكرة- مراجعة دروس الأسبوع في يومي الخميس والجمعة وكان علمي بها أيام الثالث متوسط.. وهي محاولة أثبتت فشلها بالنسبة لتجربتي، وهي -في حقيقتها- تفلت من المذاكرة اليومية، وهناك [ المذاكرة المكثفة ] وتبدأ قبل الاختبارات بأسبوع إلى أسبوعين.. وهناك [ مذاكرة جبهة الإنقاذ ].. وهي -وانتم بكرامة- المذاكرة ليلة الاختبار.

ومن تجربتي الطويلة مع المذاكرة أقول لكم بكل شجاعة أنه من الممكن أن يتفوق ابن الحلال الذي يذاكر ليلة الاختبار بكل بساطة على أصحاب المذاكرات الأخرى.. بحيث يندهش الجميع حتى صاحب الدرجة ويكاد يراجع الدكتور أو المدرس حتى يقلل درجته رهبة من نظرات الدوافير الذين يجلسون في الأمام غالبا والذين قطعوا أنفسهم تقطيعا ومتابعة وهياطا وكتابة.. ومذاكرة.

حصل هذا الأمر مع صاحبكم كثيرا حينما كنت أدرس نحو المستوى الأول من الجامعة، وكنت قد أعدت المادة ظلما من دكتور طيب(!).. وحلّوها انتم، ولم أكن ممن يجلس في الأمام ويناقش الدكتور حول المنهج والمادة والشرح، بل كنت صامتا في إحدى أطراف القاعة.. وذلك لطبيعة الدكتور اللامبالية والعصبية والتي لم أعرف طريقي إليها بينما عرفته الشلة الأمامية.. ولما أن جاء الاختبار الشهري كنت المتقدم بين الجميع -بحمد الله تعالى- وبيني وبين الذي بعدي مباشرة أربع درجات، وقد ذكر الدكتور درجتي من غير نفس، إذ فقت بها حبايب قلبه الذين يجلسون في الأمام.. وبيني وبينكم تمنيت لو أني مثل درجاتهم بعد أن انتبهت لتلك النظرات المخيفة نحوي.. كدت أن أصرخ: أنا آسف على الدرجة المتميزة.. كان خطئا مني صراحة..!!

سألت أحد الأصدقاء الذين دخلوا في عالم التدريس وبدؤوا يندمجون فيه عن المذاكرة، وقلت له: هل تذكر ذلك المصطلح، فأخذ صاحبي يفرقع الإبهام والوسطى من أصابعه ويغمز بإحدى عينيه وينظر بالأخرى إلى السقف، مرددا بسخرية: "المذاكرة.. المذاكرة.. يا ربي وين سمعت هالمصطلح؟! وييين.. ويين.. آه.. أظنه أنه أمر مقرف يخصكم معاشر الطلاب.. صح؟!" ثم استغرق بعدها في ضحكة ساخرة، بينما استغرقت في غيظي وصمتي.. وأنا أردد في نفسي: يحق لك ما شاء الله تبارك الله.

أجل كيف لو عاش الفلسفة التي أخذا تدخل في عالم المذاكرة (فن المذاكرة) (استراتيجيات المذاكرة) (مهارات تعينك على المذاكرة) (دورة تدريبية عن المذاكرة).. أعجبني أحد الأخوة حينما مرت عليه هذه المصطلحات الكثيرة التي ترتزق من وراء المذاكرة إذ قال: "ياخي ذاكروا وخلاص.. افتحوا الكتاب من الجلدة الأولى وابصموا بصم.. وتنتهي السالفة"، يعني تلقى أحد الأخوة -الله يستر عليه- تارك كتابه ليلة الاختبار وداخل على النت يتابع بالساعات تلك المواضيع والدورات عن المذاكرة.. وإذا دخل الاختبار ردد: ولي ولي يا ويللي.

يعين الله.. كل مافي الأمر أنني أنتظر ذلك اليوم الذي يمحي مصطلح مذاكرة الدروس الرسمية من حياتي، يا رجل أنواع الذبايح والعزايم.. المحظوظ اللي يمر من عندي ذاك اليوم.. راح يكون يوم سعده بإذن الله تعالى.